وصف الرسم البياني (die Grafikbeschreibung) مهمة تظهر في الامتحانات الكتابية من المستوى B1 حتى C1 وفي امتحان TestDaF. تبدو صعبة، لكنها في الحقيقة من أكثر المهام قابلية للتنبؤ: البنية نفسها والعبارات نفسها (Redemittel) تصلح لأي رسم بياني تقريبًا.
هذه الصفحة تعطيك تلك البنية، والعبارات الخاصة بكل خطوة، وأمثلة نموذجية كاملة (Musterbeschreibungen) يمكنك محاكاة شكلها. جميع المواد هنا من إنتاج DeuTale المستقل، والبيانات في الأمثلة بيانات تعليمية مُفترضة — وليست ورقة امتحان رسمية.
البنية الرباعية
كل وصف جيد لرسم بياني يتبع الشكل نفسه تقريبًا. تعلّمه مرة واحدة وطبّقه على أي رسم.
| الخطوة | ما تفعله | بداية نموذجية |
|---|---|---|
| 1. المقدمة (Einleitung) | اذكر نوع الرسم والموضوع والفترة والوحدة | Die Grafik zeigt … Die Angaben erfolgen in Prozent. |
| 2. الفكرة الرئيسية | أهم معلومة في جملة واحدة | Auffällig ist vor allem, dass … |
| 3. الوصف | أعلى وأدنى قيمة، أقوى تغيّر، ومقارنة واحدة — بالأرقام | Den höchsten Wert erreicht … mit … Prozent. |
| 4. الخاتمة | جملة ختامية قصيرة | Zusammenfassend lässt sich sagen, dass … |
أكثر خطأ شائع: وصف كل رقم في الجدول. المطلوب هو الاختيار: أعلى قيمة، أدنى قيمة، أقوى تغيّر، ومقارنة واحدة ذات معنى.
عبارات Redemittel حسب الوظيفة
المقدمة: Die Grafik / Das Schaubild zeigt … · … informiert über … im Zeitraum von 2015 bis 2024. · Die Angaben erfolgen in Prozent.
| الوظيفة | العبارات |
|---|---|
| الأعلى / الأدنى | Den höchsten Wert erreicht … mit … Prozent. · Am niedrigsten liegt … |
| ارتفاع | steigen · zunehmen · sich erhöhen — „Der Anteil stieg von 12 auf 34 Prozent.” |
| انخفاض | sinken · abnehmen · zurückgehen — „Die Zahl ging um die Hälfte zurück.” |
| تغيّر قوي | deutlich · stark · rasant · sprunghaft |
| تغيّر بسيط | leicht · geringfügig · kaum |
| ثبات | bleibt konstant · stagniert |
| مقارنة | im Vergleich zu … · doppelt so viele wie … · dreimal so hoch wie … |
| نِسَب | ein Drittel · knapp die Hälfte · rund ein Viertel · jeder Fünfte |
الخاتمة: Zusammenfassend lässt sich sagen, dass … · Insgesamt zeigt die Grafik, dass …
أمثلة نموذجية (Musterbeschreibungen)
مواد تدريب أصلية من DeuTale — جميع الأرقام بيانات تعليمية مُفترضة.
مثال 1 — رسم بياني بالأعمدة
الرسم: بماذا يتعلّم دارسو الألمانية؟ (استطلاع، 400 شخص، 2024، بالنسبة المئوية)
App Kurs Buch Video Tandem 42 27 14 11 6
Das Balkendiagramm zeigt, womit Deutschlernende im Jahr 2024 hauptsächlich lernen. Befragt wurden 400 Personen; die Angaben erfolgen in Prozent. Am häufigsten wird eine App genutzt: 42 Prozent der Befragten lernen vor allem digital. An zweiter Stelle steht der Sprachkurs mit 27 Prozent, gefolgt vom Lehrbuch mit 14 Prozent. Videos und Tandempartner spielen mit 11 beziehungsweise 6 Prozent nur eine geringe Rolle. Damit lernen mehr als doppelt so viele Menschen mit einer App wie mit einem Buch. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass digitale Angebote das Lernen deutlich dominieren.
لماذا ينجح: ذكر نوع الرسم والوحدة، بدأ بأعلى قيمة، جمع القيمتين الصغيرتين بدل سردهما، أضاف مقارنة واضحة (doppelt so viele)، وأنهى بجملة واحدة.
مثال 2 — رسم خطّي (تطوّر زمني)
الرسم: نسبة الدورات اللغوية عبر الإنترنت، 2018–2024 (بالنسبة المئوية)
2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 18 22 51 58 55 60 64
Die Liniengrafik informiert über die Entwicklung der Online-Sprachkurse im Zeitraum von 2018 bis 2024. Die Angaben erfolgen in Prozent. Zunächst stieg der Anteil nur langsam von 18 auf 22 Prozent. Im Jahr 2020 kam es zu einem sprunghaften Anstieg auf 51 Prozent — mehr als eine Verdoppelung innerhalb eines Jahres. Danach verlief die Entwicklung deutlich ruhiger: Nach einem leichten Rückgang im Jahr 2022 auf 55 Prozent stieg der Wert bis 2024 wieder auf 64 Prozent. Insgesamt zeigt die Grafik, dass sich der Anteil im gesamten Zeitraum mehr als verdreifacht hat.
لماذا ينجح: عالج السلسلة الزمنية على شكل مراحل لا سنة بسنة، وحدّد نقطة التحوّل (2020)، وقاس التغيّر الكلي مرة واحدة في النهاية.
مثال 3 — استطلاع بإجابات متعددة
الرسم: أسباب تعلّم الألمانية (إجابات متعددة ممكنة، 2024)
Beruf Studium Familie Reisen Interesse 38 24 18 12 8
Das Diagramm zeigt die Gründe, aus denen Menschen Deutsch lernen; Mehrfachnennungen waren möglich. Der wichtigste Grund ist der Beruf: 38 Prozent der Befragten lernen Deutsch aus beruflichen Gründen. Danach folgen das Studium mit 24 Prozent und familiäre Gründe mit 18 Prozent. Reisen und allgemeines Interesse werden mit 12 beziehungsweise 8 Prozent am seltensten genannt. Auffällig ist, dass berufliche und akademische Gründe zusammen über 60 Prozent ausmachen.
لماذا ينجح: أشار إلى أن الإجابات متعددة (فلا يلزم أن يكون المجموع 100)، ثم أضاف قيمة بدمج فئتين بدل سردهما فقط.
ملاحظات للمتعلمين العرب
- الفعل في المركز الثاني: إذا بدأت الجملة بظرف زمان يبقى الفعل ثانيًا: Im Jahr 2020 stieg der Anteil ✓ وليس Im Jahr 2020 der Anteil stieg ✗.
- حروف الجر مع الأرقام: von 12 auf 34 Prozent للبداية والنهاية، وum 10 Prozent لمقدار التغيّر.
- الأسماء بحرف كبير: der Anteil, die Grafik, das Diagramm.
- لا تخترع الأسباب: الرسم يوضّح ماذا لا لماذا. استخدم Die Daten deuten darauf hin, dass … بدل الجزم بسبب.
الأخطاء الشائعة
- سرد كل القيم بدل اختيار أهمها.
- البدء بلا مقدمة (نوع الرسم، الموضوع، الوحدة).
- نسخ الأرقام بشكل خاطئ — رقم واحد خاطئ يُضعف الوصف كله.
- نسيان جملة الخاتمة.
كرّاسة تدريب مجانية (PDF)
تحتوي الكرّاسة على ما في هذه الصفحة بالإضافة إلى ثلاثة أمثلة محلولة أخرى، وثلاثة رسوم بيانية لتصفها بنفسك مع مساحة للتخطيط، وقائمة تقييم ذاتي وتعليقات — كلها ببيانات DeuTale الأصلية.
📄 حمّل كرّاسة Grafikbeschreibung المجانية (PDF)
مواد تدريب أصلية من DeuTale — ليست ورقة امتحان رسمية من Goethe أو telc أو ÖSD أو TestDaF، وغير تابعة لهذه المعاهد.
تستعد لامتحان Goethe B2؟ الدورة الكاملة من DeuTale —
سلسلة «Pass Goethe B2» (3 كتب) على أمازون ←
أو تابع التدريب يوميًا في
تطبيق DeuTale المجاني.
أي امتحانات تتضمّن وصف الرسم البياني؟
يظهر وصف الرسوم في عدة امتحانات ألمانية، لكن المهمة وطولها ووزنها تختلف حسب المعهد والمستوى — تأكّد دائمًا من النموذج الرسمي لمعهدك.
- TestDaF — وصف الرسم جزء من المهمة الكتابية (Schriftlicher Ausdruck).
- Goethe-Zertifikat B2 / C1 — قد تتضمّن المهام الكتابية بيانات أو رسمًا لتلخيصه؛ راجع مواد التحضير الرسمية من معهد جوته.
- telc B2 / C1 — لدى telc صيغ كتابة خاصة بها؛ راجع نماذجها الرسمية.
تابع التدريب
- نظّم تحضيرك: دليل التحضير لامتحان B2
- استراتيجيات القراءة: Lesen في B2
- ابنِ مفرداتك: قائمة مفردات Goethe B2
